Archives pour la catégorie Dawson College

Changement de pratique pédagogique – Cheminement personnel d’un professeur de physique

Le billet suivant est une traduction, par Valérie Drouin, d’un portrait du professeur de physique Chris Whittaker (Collège Dawson) fait dans le cadre du projet SALTISE. Vous trouverez l’article original ici.

Vous voulez transformer votre classe en un environnement d’apprentissage actif – c’est-à-dire un environnement où les élèves comprennent la matière, construisent des connaissances et les appliquent, analysent, évaluent et créent au lieu de passer la plupart du temps à écouter l’enseignant – mais vous êtes craintifs et vous manquez d’assurance? À quoi le processus de changement ressemble-t-il? Comment pouvez-vous obtenir le soutien et les outils dont vous avez besoin? À quoi pouvez-vous vous attendre?

Fonction sigmoïde
Fonction sigmoïde

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Lancement de la recherche sur les CLasses d’Apprentissage ACtif (#CLAAC)

C’est avec beaucoup d’enthousiasme que nous vous annonçons le lancement du projet de recherche sur les CLasse d’Apprentissage ACtif (CLAAC).  Ce projet est mené par un partenariat inter-ordre (Université de Montréal, Collège Ahuntsic, Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne, Collège de Rosemont, Cégep Trois-Rivières et Dawson College) formé pour mener une étude visant à mieux comprendre les conditions d’efficacité de l’utilisation des CLAAC.

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